成果展示
  • 贵州姚同学的成长记录

    一、个例资料基本情况:姚宇,男,17岁,贵州铜仁人。高中在读,厌学,与家人关系恶劣,整天和社会不良青年混在一起,抽烟喝酒,打架闹事,不思进取。二、个例表现姚宇父母是上班族,工作很忙,没有过多的时间和精力管他,因此他姐姐就肩负起了管教他的重任。他姐姐很强势,对他要求非常严格,而青春期的姚宇,独立意识强烈,极力寻求摆脱姐姐的“控制”,有自己独立自主的决定权,而姐姐的强势彻底压制了他的这种独立意识,因此,姐弟之间经常闹矛盾起冲突,姚宇与父母关系也非常不好,经常说不上两句话就对着父母大吼大叫。为表达自己的

  • 涛涛的故事

    自闭少年回归学堂摘要:我们学校的涛涛走进了我的视线。根据我从他的家人及其身边的朋友的了解,我发现他的身上出现了一些心理健康的问题,通过我的观察与交谈发现他的一些行为表现为:沉迷于游戏、白天嗜睡、足不出户,而且这种程度比较严重。厌学,没有人生目标和方向。但是通过我的一段时间的心理教育,他的心理健康方面的问题明显有了改善,以及精神状态也不再是像以前一样萎靡不振,他自己也意识到以前的状态不好,在我的帮助下效果很不错,最终基本克服了心理问题关键词:心理辅导、厌学、沉迷游戏正文:一、个例资料涛涛(化名

  • 源源的成长

    案例介绍源源,男,14岁,重庆市某中学八年级学生。学习成绩较好,。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。做事拖拉,时间观念较弱,经常上学迟到。有一段时间把自己封闭在自己的房间里,不与家人交流,时常也不想去学校,学习态度出现较大的问题,成绩明显下滑。家长迫于无奈,通过网站宣传资料上的内容联系到我们,迫切地希望我们能够帮助到以往这个阳光开朗帅气的小伙子找回他原有的学习和生活状态。案例分析据家长所述,从小学到初中,源源一直听话懂事。而且当弟弟出现在这个家庭过后,源源还主动承担起来在课余时间带领弟

  • 李某的成长过程

    案例介绍李某,女,15岁,市某中学八年级学生。学习成绩较好,智商中上等。外向型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。但盛气凌人,自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好,但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友,但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响,气哭过几次,辞职几次,甚

  • 小凌的成长蜕变

    小凌案例小凌(化名),十五岁,家住重庆市丰都县,初三学生。因为辍学和时常不回家父亲迫于无奈向我们求助。我清楚地记得小凌被老师和教官从丰都接到学校来的那天——五月十号。五一节刚过,全校师生在准备复学,我们接到急切的求助电话:“这学期因为‘新冠肺炎’的疫情我的女儿一直呆在家里很少和我说说话,最近疫情控制住了学校开学了她也不去上学,这次出去说是跟朋友叙叙旧结果到现在几天没回家了,我去派出所报案调查说是她的身份证在深圳有过使用记录,我很害怕她落入不法分子手里被骗做一些伤天害理有违社会的事情......”五月六

  • 徐同学成长记录

    徐同学成长记录,男,市某职高烹饪专业高一学生。父母是普通工人,他是个养子。初一年级时从朋友处得知自己是被人抱养的,从此便抱怨父母隐瞒自己身世。虽然养父养母视他如掌上明珠,他却与养父母关系疏远了,害怕别人嘲笑他是“养子”而产生自卑心理,性格变得内向。特别是中考仅差几分而上不了普高,原先考重点中学读大学的理想破灭了,他对读职高也失去了信心,很少与同学交往,特别害怕看见读重点中学的同学。案例分析徐同学正处于青春期,情绪不稳,心情复杂而敏感的时期,而养父母一直隐瞒他的身世,一旦得知真相后,便对养父母产生

  • 范李成长记录

    范李,男,15岁,某中学初二年级学生。初上中学时成绩一般,中等智商。性格较内向,轻度口吃,特别是上课回答问题情绪更紧张,面红耳赤,语无伦次,言不达意,几乎不敢在同学面前发表自己的想法,更不敢与同学争论问题。兴趣爱好:看书,特别是科技方面的。家境较差,父为下岗工人,母为临时工,均胆小内向,不敢大声说话,与世无争,对孩子的期望值不高。据家访了解,范李的父母因生活贫困,谋于生计,把范李寄养在外婆家。外婆为人胆小怕事,所以范李童年极少与小伙伴在外玩耍。加之家庭生活条件拮据,衣食不如同龄人,自身矮瘦,说话有

  • 小谭成长记录

    他的自卑感减轻了案例介绍小谭,男,15岁,市某中学初二(1)班学生,成绩一般,智商中等。父母都在夜市里摆摊,故对小彬关心不够。他常迟到,听课效果差,不专心,或是乱画画或是看漫画书,作业、练习缺交较多。家访得知,他常常晚上玩游戏机到深夜。但他也有优点,即他的闪光点:1、勤劳动,不怕脏不怕累。2、有画画特长,并且得到家长的支持。有一次其父来校,班主任跟他说起小彬画画画得好,其父非常高兴,喜悦之情溢于言表。案例分析使用y·g——wr性格量表对学生进行测试,得知小彬的性格类型为b′型。其特征为:情绪不够稳定,有点

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